HOLA QUERIDOS ESTUDIANTES DE GRADO QUINTO.
DESDE ESTE MOMENTO INICIAMOS LAS ACTIVIDADES QUE DEBES PRESENTAR DURANTE EL TERCER BIMESTRE.
SIEMPRE TENGAN PRESENTE QUE, SI HAN TENIDO DIFICULTADES EN LA OBTENCIÓN DE LOS LOGROS, ESTA ES UNA HERRAMIENTA IMPORTANTE QUE LES PERMITIRÁN REFORZAR EN LOS TEMAS VISTOS EN LA CLASE Y TAMBIÉN, SI REALIZAN CADA ACTIVIDAD CON RESPONSABILIDAD Y LAS ENTREGAN PUNTUALMENTE APORTARÁ A LA SUPERACIÓN DE LOS LOGROS.
PRIMERA ACTIVIDAD PARA EL TERCER BIMESTRE: PRIMERA CLASE AL REGRESO DE LAS VACACIONES
OBSERVAR CON ATENCIÓN TODO EL VÍDEO Y ESCRIBIR EN EL CUADERNO 5 COMENTARIOS QUE NO SE HAYAN DICHO EN CLASE O QUE TE HAYAN CAUSADO SORPRESA. (FECHA Y TÍTULO) ESTA ACTIVIDAD SE PRESTARÁ
SEGUNDA ACTIVIDAD: TEMA: EL ENCÉFALO: PARTES Y FUNCIONES
Leer detenidamente y luego completar el mapa conceptual y las preguntas que serán entregadas en el salón.
AHORA OBSERVEN ESTE VÍDEO Y COMPÁRTANLO
QUÉ ENSEÑANZA TE DEJA?
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PAS PRIMER SEMESTRE 2013
ESTUDIANTE:
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CURSO: QUINTO
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2013-06-15
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ASIGNATURA: CIENCIAS
NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL
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PLAN
DE APOYO Y SUPERACIÓN
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BIMESTRE:
PRIMERO Y/O SEGUNDO
|
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1. OBJETIVO GENERAL
Diseñar una estrategia
metodológica, que conlleve a superar las
dificultades presentadas durante el primero y/o segundo bimestre.
2. INDICADORES DE DESARROLLO
Realiza con interés
las actividades asignadas de acuerdo a las instrucciones dadas por el maestro.
Interpretará y
explicará la anatomía y fisiología de los sistemas reproductores de algunos
seres vivos.
Identifica las relaciones entre estímulos y
las respuestas presentes entre los sistemas nervioso, endocrino y de locomoción
de algunos seres vivos.
Diferencia los órganos y funciones en los procesos que
cumplen los sistemas nervioso, óseo y muscular y los relaciona.
Desarrolla
habilidades comunicativas que le permiten expresar sus ideas teniendo en cuenta
la temática trabajada.
Demuestra con su
actuar los valores institucionales establecidos en el desarrollo de las
actividades propuestas.
3. METODOLOGÍA
TEMÁTICAS
|
PRIMER BIMESTRE
1.LA REPRODUCCIÓN DE
LOS SERES VIVOS
1.1 Definición.
1.2 Tipos de
reproducción.
1.3 Clases de
reproducción en organismos unicelulares.
1.4 Clases de
reproducción en vegetales. Asexual y sexual.
1.5 Clases de
reproducción en animales. Asexual y
sexual.
1.6 La reproducción en
el ser humano: órganos y funciones de los sistemas masculino y femenino,
lecturas y actividades realizadas en el blog
SEGUNDO BIMESTRE
1.LOS ESTÍMULOS Y LAS RESPUESTAS
1.1 Definiciones y clases.
1.2 Cómo captan los estímulos y emiten las respuestas los organismos
unicelulares, los hongos, las plantas los animales
1.3 El sistema nerviosos del ser humano
1.3.1 Los Órganos de los sentidos
1.3.2 Órganos que los conforman y funciones
|
PROCEDIMIENTO
|
Teniendo en cuenta las
temáticas trabajadas durante el
primero y/o el segundo bimestre puedes
escoger una de las siguientes opciones
1- Un
trabajo escrito utilizando cuadros comparativos,
mapas conceptuales o esquemas explicativos. El trabajo será presentado
durante la primera semana del mes de agosto según horario de clase, para la revisión. Posteriormente se asignará la fecha para la sustentación frente al
grupo de clase.
2- Una evaluación escrita tipo ICFES.
(Anexar el compromiso debidamente firmado
donde acepte una de las dos formas de evaluación
3- Revisar decálogo
sobre LA RESPONSABILIDAD y elaborar
un escrito de reflexión frente
a la responsabilidad y el compromiso que debe asumir para
mejorar el rendimiento en la
asignatura. Resalte algunas de las pautas a tener en cuenta y
léalo en compañía de sus padres. El compromiso lo firma estudiante y
padres de familia.
|
EVALUACIÓN
|
Para la
primera opción, el trabajo presentado tendrá
un valor del 60% de la nota
Sustentación
del trabajo 40%.
Para
la segunda opción, el valor será del 100%
|
OBSERVACIONES: Recuerde que la responsabilidad, el
cumplimiento y la disciplina durante las clases también se tiene en cuanta para
la superación de los logros.
LUZ CLEMENCIA
BASTIDAS JUAN CARLOS PACHÓN
Maestra de la Asignatura Moderador Sección Mayores
EL ESTUDIANTE
EXITOSO
SEIS CONDICIONES IMPRESCINDIBLES PARA
ESTUDIAR DE VERDAD
|
1º QUERER ESTUDIAR
2º TENER UN BUEN MÉTODO DE ESTUDIO
3º TENER CONFIANZA EN UNO MISMO
4º ESTAR INFORMADO DE LO QUE SE TIENE QUE ESTUDIAR
5º PLANIFICAR ADECUADAMENTE EL ESTUDIO
6º ESTAR DISPUESTO A TRABAJAR Y ESFORZARSE
DIEZ CONSEJOS PRÁCTICOS PARA TENER EN CUENTA.
LÉELOS Y
REFLEXIONA:
1º TOMA BIEN LOS APUNTES, PÁSALOS A LIMPIO Y AÑÁDELES TUS COMENTARIOS PROPIOS
2º ORGANIZA TUS PAPELES Y APUNTES
3º REPASA PERIÓDICAMENTE LOS TEMAS ESTUDIADOS
4º APORTA TUS IDEAS EN CLASE
5º EN CLASE O FUERA DE ELLA, PREGUNTA LO QUE NO ENTIENDAS
6º EN CLASE PÓRTATE BIEN, NO MOLESTES Y PRESTA ATENCIÓN
7º DUERME LO SUFICIENTE
8º LLEVA TU TRABAJO AL DÍA: DEBERES, APUNTES, ESTUDIO DE LOS TEMAS
9º ESTUDIA EN UN BUEN SITIO: CON BUENA LUZ Y SIN RUIDO
10º SI FALTAS A CLASE TE INFORMAS DE LO QUE SE HA HECHO Y TE
PONES AL DÍA DE LAS EXPLICACIONES, APUNTES
O TRABAJOS REALIZADOS.
JULIO 10
BUENAS TARDES RESPETADOS ESTUDIANTES. LES QUIERO COMENTAR QUE, AL PASAR POR LOS DIFERENTES CURSOS, ME HAN HECHO VARIAS PREGUNTAS REFERENTES A INQUIETUDES CON RELACIÓN A LOS P.A.S. POR ESTA RAZÓN DEJO POR ESCRITO, DE MANERA CLARA, LO SIGUIENTE: ESPERO QUE LO LEAN EN COMPAÑÍA DE SUS PADRES
1- EL PLAZO MÁXIMO PARA ENTREGAR RESULTADOS DE ESTAS ACTIVIDADES ES LA
PRIMERA SEMANA DE AGOSTO, ESTO QUIERE DECIR QUE, EN EL TRANSCURSO DE ESTE TIEMPO DEBEMOS PRESENTARLOS ( SEGÚN LA OPCIÓN ELEGIDA POR CADA UNO).
2-EN EL CUADERNO DEBES PRESENTAR, FIRMADO POR TUS PAPÁS, EL COMPROMISO DE LA OPCIÓN ELEGIDA.
3-DE OPTAR POR LA PRIMERA OPCIÓN, DEBES TENER EN CUENTA CÓMO ES LA FORMA CORRECTA DE PRESENTAR UN TRABAJO ESCRITO ( CARPETA, MARCADO ADECUADAMENTE, CALIGRAFÍA, ETC). EN CONCLUSIÓN. CALIDAD.
4-A CONTINUACIÓN APARECEN LAS FECHAS PARA PRESENTARLOS:
5-A -MARTES 30 DE JULIO
5-B -VIERNES 26 DE JULIO
5-C - MARTES 30 DE JULIO.
GRACIAS. LUZ CLEMENCIA
NOTA: NO OLVIDEN QUE LAS TAREAS QUE SE DEJAN EN EL BLOG DEBEN ESTAR EN LAS FECHAS RESPECTIVAS, ES DECIR, NO PUEDE HABER UNA TAREA DE JUNIO EN JULIO O EN AGOSTO.
JULIO 10
BUENAS TARDES RESPETADOS ESTUDIANTES. LES QUIERO COMENTAR QUE, AL PASAR POR LOS DIFERENTES CURSOS, ME HAN HECHO VARIAS PREGUNTAS REFERENTES A INQUIETUDES CON RELACIÓN A LOS P.A.S. POR ESTA RAZÓN DEJO POR ESCRITO, DE MANERA CLARA, LO SIGUIENTE: ESPERO QUE LO LEAN EN COMPAÑÍA DE SUS PADRES
1- EL PLAZO MÁXIMO PARA ENTREGAR RESULTADOS DE ESTAS ACTIVIDADES ES LA
PRIMERA SEMANA DE AGOSTO, ESTO QUIERE DECIR QUE, EN EL TRANSCURSO DE ESTE TIEMPO DEBEMOS PRESENTARLOS ( SEGÚN LA OPCIÓN ELEGIDA POR CADA UNO).
2-EN EL CUADERNO DEBES PRESENTAR, FIRMADO POR TUS PAPÁS, EL COMPROMISO DE LA OPCIÓN ELEGIDA.
3-DE OPTAR POR LA PRIMERA OPCIÓN, DEBES TENER EN CUENTA CÓMO ES LA FORMA CORRECTA DE PRESENTAR UN TRABAJO ESCRITO ( CARPETA, MARCADO ADECUADAMENTE, CALIGRAFÍA, ETC). EN CONCLUSIÓN. CALIDAD.
4-A CONTINUACIÓN APARECEN LAS FECHAS PARA PRESENTARLOS:
5-A -MARTES 30 DE JULIO
5-B -VIERNES 26 DE JULIO
5-C - MARTES 30 DE JULIO.
GRACIAS. LUZ CLEMENCIA
NOTA: NO OLVIDEN QUE LAS TAREAS QUE SE DEJAN EN EL BLOG DEBEN ESTAR EN LAS FECHAS RESPECTIVAS, ES DECIR, NO PUEDE HABER UNA TAREA DE JUNIO EN JULIO O EN AGOSTO.
JULIO 11
OBSERVA EL VÍDEO DEL SISTEMA ENDOCRINO Y ESCRIBE EN TU CUADERNO OTRAS DE LAS FUNCIONES QUE COORDINA ESTE.
JULIO 16
RESPETADO ESTUDIANTE
OBSERVA EL VÍDEO Y DIBÚJALO EN TU CUADERNO. NO OLVIDES ESCRIBIR LA FECHA Y
EL TÍTULO:
AHORA, COMO COMPLEMENTO DE LA CLASE, OBSERVA ESTOS VÍDEOS
JULIO 22
Hola queridos estudiantes. A continuación podrán ver un vídeo que los ilustra de cómo funciona el cerebro en los adolescentes; esto como apoyo al trabajo de psicología. Es importante ver cómo se relaciona con lo visto en clase de ciencias: el sistema nervioso.
